Passa al contingut principal

Les aportacions del mindfulness (i II)

Seguint amb Siegel i el seu llibre “Cerebro y mindfulness”, l’autor ens explica que a mesura que creixem, ens habituem al que ens passa i percebem les coses amb el filtre del passat, obviant les diferències del present. Només podem rompre aquest estat si vivim amb atenció plena a l’experiència. És també en aquests moments que la sensació del temps s’expandeix, vivint de manera intensa cada instant.

Siegel defineix la consciència com un camp en el que hi poden estar presents diferents elements. L’atenció plena ens permetria viure plenament cada un d’aquests elements. Per això, pel millor etiquetatge dels continguts de la consciència, Siegel parla dels 8 sentits que s’integren en quatre quadrants:  

  • en el primer, hi trobaríem els 5 sentits amb els quals experimentem el món (vista, oïda, tacte, gust, olfacte); 
  • en el segon, el que anomena 6è sentit, les sensacions provinents del propi cos
  • en el tercer, el 7è sentit, el nostre món mental, amb les emocions, els pensaments, els desitjos, els records,...; 
  • en el quart i últim, el 8è sentit, el que ens permet sentir als altres, les relacions que tenim amb ells, la sintonia amb els demés.
Cada un dels quatre quadrants aporta el que són els continguts de la consciència. A vegades, però, la força del que experimentem és tan gran, que confonem la nostra capacitat d’atenció i consciència amb els seus continguts. En aquest cas passem a considerar que els nostres pensaments, per exemple, ens defineixen, parlen de nosaltres; no són simplement continguts momentanis de la nostra consciència, sinó que són una part inevitable de la nostra realitat. Així, es podria donar el cas de que com a resultat de molt cansament pensés que estic farta d’aquella persona que en aquell moment m’està parlant, podria considerar que això em deixa com una persona intolerant i desconsiderada quan, en realitat, si estigués més descansada, no tindria cap problema en escoltar-la amablement.

Es tracta, en el fons, de cultivar per una banda la presència, amb el que suposa d’acceptar el que està passant,  i, per l’altra, una certa distància, etiquetant el que està present en la consciència. I tot això suposa entrenar l’atenció amb intenció, de forma que aparegui un estat de preparació integrada, una activació del nostre Sistema Nerviós que generi estats de sintonia, entre el que rebem, el que sentim i la nostra disposició a actuar.

Siegel ens parla, en el fons, de la necessitat de millorar la integració neural, d’afavorir l’actuació de diferents circuits cerebrals de forma coordinada. El cervell és un sistema complex i per un òptim funcionament s’han de donar, en primer lloc, processos de diferenciació dels diversos elements que actuen, i per això serà imprescindible entrenar l’atenció i l’etiquetatge del que passa i, en segon lloc, aquests processos d’integració.
 
Aquests processos de diferenciació/integració són el resultat de la neuroplasticitat del cervell que, per la seva banda, podem fomentar gràcies a l’exercici físic, l’exposició a estímuls nous, la implicació emocional i els estats òptims d’activació atencional (com el mindfulness).

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

Les fortaleses personals

Martin Seligman, el màxim exponent de la Psicologia Positiva, presentava en el seu llibre “ La auténtica felicidad ” la seva teoria sobre les fortaleses, característiques de la personalitat que ens permeten aprendre, fruir, estar alegres, ésser generosos, solidaris i optimistes. L’avantatge de conèixer aquells trets que ens permeten generar estats positius és que si identifiquem les nostres fortaleses podem planificar les nostres activitats de forma que es manifestin el màxim possible i, així, entrar en el cercle virtuós de les emocions positives . Seligman parla de 24 fortaleses que s’agrupen en els següents apartats: saviesa i coneixement, valentia, humanitat i amor, justícia, temprança i, finalment, transcendència . En la seva web www.authentichappiness.org es pot trobar tot el qüestionari. La saviesa i el coneixement suposen una puntuació sobre la curiositat, l’amor pel coneixement, la capacitat de judici, l’enginy, la intel·ligència social i la perspectiva ....

7 coses que hem d’aprendre sobre les emocions

Les persones amb agilitat emocional  “són capaces de tolerar alts nivells d’estrès i de resistir els embats, mentre encara continuen implicades, obertes i receptives. Elles entenen que la vida no sempre és fàcil però continuen actuant d’acord amb els seus valors més profunds i persegueixen les seves metes més grans a llarg termini. Experimenten sentiments com la ràbia i la tristesa –i qui no?- però les afronten amb curiositat, autocompassió i acceptació. I, més que deixar que aquests sentiments les guiïn, les persones amb agilitat emocional es centren de manera efectiva –amb tots els seus defectes- en les seves ambicions més elevades” https://benestaremocional.blogspot.com.es/2017/02/agilitat-emocional.html “Kashdan  i Biswas-Diener expliquen que quan el cervell emocional es posa en marxa i s’inicia una resposta d’alarma o ansietat es produeixen una sèrie de coses: es millora la percepció, amb una visió amplificada, que permet veure coses que estan a una ...

El cervell adolescent

“...la plasticitat cerebral –es formen noves sinapsis, neixen noves neurones, els circuits es reconnecten, les regions cerebrals s’expandeixen o contreuen- aprenen, canviem, ens adaptem. I això és més important al Còrtex Prefrontal que a qualsevol altre lloc” “el [desenvolupament] del cervell està molt influït pels gens. Però des del naixement fins a la primera adultesa, la part del cervell humà que ens defineix més és menys producte de la genètica amb la que vam començar la vida que del que la vida ens ha posat al davant. Degut a que és la darrera a madurar, la zona del Còrtex Prefrontal és la regió cerebral menys condicionada pels gens i més esculpida per l’experiència” Robert Sapolsky “Behave” A n'Eulari, pel seu entusiasme a l'hora d'influir sobre el cervell adolescent Durant l’adolescència el cervell canvia de manera important . Els circuits que connecten les diverses àrees repartides pels diferents lòbuls cerebrals es van modificant en func...